Описание проекта
Развитие человеческого капитала является главным фактором инновационного экономического и социального прогресса Севера и Арктики. Согласно национальному проекту «Образование» на 2019–2024 годы одной из приоритетных задач является достижение сопровождения и наставничества 70% обучающихся общеобразовательных организаций Российской Федерации, а также выявление и поддержка одаренных детей и молодежи.
Ограничением для обеспечения равного доступа к образованию и внедрению названных задач в образовательные учреждения Севера и Арктики является сложная транспортная система, труднодоступность поселений. Расстояние от Якутска до центров северных улусов достигает до 4300 км. В 173 школы республики можно доехать только по автозимнику. Трудности, связанные с традиционным расселением потенциальных потребителей услуг, в том числе образовательных, преодолеваются только двумя путями. Первый – это строительство дорог, подвоз детей на автобусах, развитие пришкольных интернатов, пансионатов, влекущие за собой значительные финансовые затраты. И второй – противоположный вектор движения, когда при помощи новых технологий образование идет к человеку.
В рамках данной концепции предлагается формирование системы дистанционного наставничества в форме тьюторского сопровождения научно-исследовательской деятельности. Специфические природноклиматические условия Севера и Арктики, национально-региональные образовательные особенности, транспортные сложности обуславливают необходимость внедрения данной практики в образовательный процесс. В федеральном государственном образовательном стандарте особое место отводится развитию гибких навыков (soft skills), к которым непосредственно относится умение проводить научные исследования. Во главу угла в работе со школьниками должен ставиться принцип персонализации – право обучающегося на поиск своей идентичности путем выбора видов, режима и темпа работы, выстраивания индивидуальных маршрутов развития.
В этом вопросе большую роль должен занимать институт тьюторства, который необходимо сформировать на основе студенческих научных объединений организаций высшего образования. Нами предлагается модель тьютора-студента, увлеченно занимающегося наукой. Его главная миссия – привитие школьнику интереса к научно-исследовательской деятельности, привлечение к разработке научной темы по направлению, в процессе работы над которой у школьника должно происходить формирование профессиональной идентичности.
Презентации
Пульс
Новость
Дистанционное тьюторство научно-исследовательской деятельности учащихся арктических школ было реализовано в рамках реализации федеральной программы «Сириус. Лето: начни свой проект». Воспитанники тьюторов-студентов СВФУ стали лауреатами и дипломантами республиканской научно-практической конференции «Шаг в будущее – Инникигэ хардыы».
https://www.s-vfu.ru/news/detail.php?ELEMENT_ID=146584Публикация о проекте
Публикация научной статьи на тему "Организация научно-исследовательской деятельности учащихся по культуре народа саха в процессе тьюторского сопровождения" в журнале "Человеческий капитал", входящем в перечень ВАК РФ. Авторы - Данилов И.А., Никитина Н.Г.
https://docplayer.ru/205169024-Chelovecheskiy-kapital-2020-12-144.htmlНовость
"СФУР: студент СВФУ предложил новую модель тьюторства на Севере и в Арктике" - новость об инициации идеи Даниловым И.А. в рамках сессии «Человеческий капитал: молодые таланты Севера и Арктики» I Молодежного Северного форума.
https://www.s-vfu.ru/news/detail.php?SECTION_ID=2268&ELEMENT_ID=143586Инициация идеи и проекта
Игорь Данилов выступил с инициативой внедрить модель дистанционного тьюторского сопровождения научно-исследовательской деятельности школьников Севера и Арктики на сессии «Человеческий капитал: молодые таланты Севера и Арктики» Северного форума по устойчивому развитию.
https://nsdf.ru/%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BB-%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%8B%D0%B5-%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%82/Публичное выступление
Выступление во II Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием) магистрантов, магистров, аспирантов и молодых ученых, наставников «Субъектность молодого ученого в условиях цифровизации» с докладом "Лицеисты - субъекты научно-исследовательской деятельности: вопросы тьюторского сопровождения". Организатор - Казанский федеральный университет.
https://kpfu.ru/portal/docs/F_1599312936/programma.npk.subektnost.2020.docxПубликация о проекте
Публикации статьи по теме "Опыт реализации тьюторского сопровождения научно-исследовательской деятельности школьников (на примере Республиканского лицея-интерната)" в сборнике: Профессиональное самоопределение: современный аспект. Сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти выдающегося российского учёного, профориентолога, академика РАО, доктора педагогических наук, профессора Светланы Николаевны Чистяковой. Под редакцией Т.А. Макаренко, С.В. Паниной. 2020. С. 143-145.
https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42779764Публикация о проекте
Публикация научной статьи на тему "Тьюторское сопровождение научно-исследовательской деятельности школьника в условиях профильного обучения: цели, принципы, этапы" в журнале "Педагогика. Вопросы теории и практики", входящем в перечень ВАК РФ. Авторы - Данилов И.А., Егорова Р.И.
https://cyberleninka.ru/article/n/tyutorskoe-soprovozhdenie-nauchno-issledovatelskoy-deyatelnosti-shkolnika-v-usloviyah-profilnogo-obucheniya-tseli-printsipy-etapy