Описание проекта

Технология направлена на решение следующих основных задач:

1. Создание регулярной коммуникационной площадки стейкхолдеров наставничества: представителей бизнеса, власти, образования, общественного сектора и самих наставляемых (как правило, лиц от 14 до 23 лет);
2. Регулярная подготовка территориальных команд, тьюторов и наставников к реализации программ наставничества;
3. Обновление методик на основании обратной связи от всех участников в целях развития практик наставничества, повышения их востребованности и эффективности, а также воспроизводства на основе цикла Деминга (планирование-действие-проверка-корректировка).

Территориальные акселерационные школы наставничества New Mentor представляют собой цикл мероприятий, которые обеспечивают эффективное и быстрое внедрение и развитие разнообразных практик наставничества, создание систем и развитие сообществ наставничества на территориях (регион, город, муниципалитет и т. д.).

Школа New Mentor позволяет «выращивать» новые площадки и методики наставничества (для разных категорий участников) с использованием лучших международных и российских рекомендаций с сочетанием их с местными условиями и инициативами.

Целевая аудитория — региональные и муниципальные управленческие команды, ориентированные на решение социально-экономических задач, в том числе через механизмы межсекторного наставничества как средства развития человеческого капитала.

Инструменты:

1. Создание территориальной переговорной площадки партнеров и участников наставничества

Технология позволяет построить в территории слаженную, комплексную, долгосрочную экосистему наставничества с понятными целями, участниками, ресурсами. Для этого предлагаются разнообразные модели и методики наставничества. Особую роль занимает эстафетное наставничество (например последовательное наставничество ребенка от школы к колледжу, вузу, а далее на производстве).

Для начала потенциальные и действующие участники наставничества могут встретиться на одной площадке — территориальной акселерационной школе наставничества, обменяться опытом и запросами, выстроить или обновить механизмы взаимодействия. Важно участие представителей власти, бизнеса, общества, сферы образования, социальной поддержки, науки, а также участие детей и подростков и их законных представителей.

Разным группам предоставляется возможность диалога и взаимодействия при поддержке модераторов и экспертов, что ведет к прояснению позиций и потребностей, а затем проектированию и планированию совместных действий.

1. Подготовка территориальных команд, тьюторов и наставников.

«Школа» дает возможность заинтересованным участникам пройти подготовку по выбранному направлению. По итогам подготовки и совметной наставнической работы формируются сплоченные команды, продиагностировавшие свои сильные стороны и знающие дефициты.

Территориальные команды являются «локомотивами» практики, объединяя:

• координаторов и их помощников (Представители управленческой команды, организующие реализацию модели на территории);
• тьюторов — специалистов помогающих в наставничестве (Набираются из специалистов социально-педагогического профиля, психологов. В ходе подготовки они изучают разные модели и методики наставничества, особенности сотрудничества с наставляемыми и наставниками. Для сертификации тьюторам необходимо пройти практикум, выполнить тест и представить решение кейса.);
• наставники (Добровольцы, рекомендованные предприятиями и общественными организациями к прохождению подготовки, успешно ее завершившие и сотрудничающие с наставляемыми и тьюторами. Наставники осваивают базовые правила наставничества, разбирают типовые ошибки, знакомятся с опытом, участвуют в практических сессиях. Затем в течение года получают помощь (документацию, консультации) от тьюторов и других наставников, а также координатора).

1. Наставничество и обратная связь.

Наставляемые, действующие и потенциальные, обязательно участвуют в работе «Школы». Форматы наставничества — диалог, игровые форматы и мастер-классы, позволяющие проявлять свои потребности и навыки. Наставляемые также наряду с координаторами, тьюторами и наставниками участвуют в проектировании экосистемы наставничества.

В рамках практики выявляются потребности и пожелания всех групп участников, по итогам наставничества всегда дается обратная связь, что является нормой развития наставничества.

Соавторы — участники системного проекта «Наставники: не рядом, а вместе!» (2017–2018 гг.), грантовых проектов «РеСтарт» и «Наши голоса» (2019–2020 гг.), заинтересованные в качественном тиражировании и развитии наставничества в России. Интегратор практики — Автономная некоммерческая организация «Центр методической поддержки наставничества «Мое будущее», Москва. В создании практики участвовали органы исполнительной власти Калининградской, Новгородской, Амурской областей, общественные и образовательные организации.

Чтобы стать частью проекта, необходимо обратиться в АНО «Центр методической поддержки наставничества «Мое будущее», Москва.

Презентации

О нашем проекте. Презентация от 26 июля 2021 года

Пульс