методика проведения соревнований по оценке компетентности специалистов в области информационных технологий

Описание проекта

Компьютерные технологии полноценно функционируют в современных системах документооборота, хранения и обработки данных. Их развитие и внедрение невозможно без подготовки высококвалифицированных кадров. Однако отправлять не освоившего базовые компетенции обучающегося на практику по работе с реальными системами безопасности, являющимися современными информационными системами нельзя. С другой стороны, без реальной практики освоение компетенций чрезвычайно затруднено.

Целью работы является формулировка правил проведения соревнований.

При формулировке правил соревнований выделены следующие условия:

невозможность выполнения заданий соревнований обучающимися без освоения базовых компетенций;

простота проведения;

возможность применения нестандартных решений;

командная работа;

комплексность предлагаемых решений;

системность подхода.

Данным требованиям удовлетворяет следующая схема. В соревнованиях участвуют две команды, каждой из которых поручается «охрана» одинаковых объектов. При этом обеим группам выдаются идентичные наборы компонент и приборов для построения системы безопасности. После разработки и запуска системы безопасности некоторого условного объекта, команды докладывают о выполнении задания и меняются ролями. На этом этапе группы должны взломать чужую систему, получив доступ к защищаемому объекту. Для этого можно использовать оставшиеся из полученных в начале компоненты и приборы. Соревнования заканчиваются когда какая-либо система безопасности окажется взломанной. Затем экспертные члены жюри начисляют баллы. Отдельно учитывается качество разработки системы, ее стойкость, время противостояния взлому.

Предложенная методика позволяет вывести процесс подготовки высококвалифицированных специалистов на новый качественный уровень. Методика апробирована при проведения занятий по курсу «Микропроцессорные системы» в Физико-техническом институте Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского». В результате обучающиеся показали высокую заинтересованность в таком виде контрольной работы. Кроме того данная методика позволяет повысить уровень подготовки в группе обучающихся, когда что-то непонявшие обучающиеся пытаются подтянуться, чтобы выполнить общее командное задание.

http://ckb.bplaced.net/