Система адекватизации самооценки обучающихся

Описание проекта

Такие направления, как укрепление института образования, создание равных возможностей для полноценного образовательного процесса остаются самыми ценными для государства. Образовательный процесс должен быть построен так, чтобы год от года обучающийся расширял сферу знаний, чтобы дети действительно развивались, а не удовлетворяли формальные требования. Того же требуют и современные стандарты образования (ФГОС) и федеральные программы развития образования. Очень важно устранить среди учащихся страх к инициативе и заниженную самооценку, которая может быть сформирована вследствие неаккуратной обратной связи от преподавателей, человеческого фактора. Нужно помогать детям раскрывать свои скрытые способности, почувствовать свою силу и смелость. Тогда у них появятся побудительные мотивы к познанию.

Инициативной группой профессионалов в сфере образования и информационных технологий проведена большая научная исследовательская и экспериментальная работа по созданию такой системы оценки качества образования, которая создаёт наиболее благоприятные условия для всестороннего развития образовательных организаций. В 2016-2018 годах на базе ГБОУ Школа №612 Центрального района Сант-Петербурга в рамках инновационной деятельности был реализован проект «Организация в общеобразовательном учреждении системы сбора и использования данных оценки учащихся для мониторинга их ежегодного прогресса». По результатам этого проекта была создана методика организации самооценочной деятельности и первый прототип информационной системы, применение которых ощутимо повысило эффективность образовательной деятельности и уровень знаний учеников.

Суть методики заключается в том, чтобы при проведении самостоятельных работ предложить обучающемуся выбрать уровень сложности задания, спрогнозировать оценку, на которую он выполнит выбранное задание, после выполнения задания проверить себя по ключам и поставить самому себе оценку, и после этого сдать работу на проверку учителю и получить его оценку. Такой подход порождает большой объём данных, который позволяет вычислить несколько критериев: уровень, адекватность и устойчивость самооценки, уровень притязаний, динамику самооценочной деятельности, сформированность универсальных учебных действий (soft skills), а также проанализировать эти критерии в различных разрезах: по школе в целом, по предмету, по учителю, по классу, по конкретному ученику.

В 2020-2021 годах появился проект комплексной автоматизированной рекомендательной системы адекватизации самооценки обучающихся «Эволюция» с подсистемой поддержки принятия решений. Заложенный в эту информационную систему функционал и те возможности, которые даёт использование методики, позволяют реализовать задачу автоматизированного анализа данных и построения индивидуального образовательного маршрута обучающегося, построить карту компетенций на основании анализа его результатов. Прототип этой системы создан при поддержке Фонда содействия инновациям в рамках программы "Старт".

Все образовательные учреждения РФ должны соответствовать государственным образовательным стандартам и реализовать внутреннюю систему оценки качества образования (ВСОКО). В настоящее время администрации школ реализуют ВСОКО разрозненно, в меру своей компетентности и опыта. Мы же предлагаем универсальный механизм в виде сочетания комплексной методики и современных информационных технологий, который позволит любой школе достичь высоких образовательных стандартов.

Резюмируя можно сказать, что проект обладает высоким научно-техническим уровнем, поддерживает образовательную реформу и способствует её активному развитию. Он также позволяет сформировать детальную и объективную оценку обучающихся, практически исключая субъективизм в оценке результатов обучения. Вследствие объективизации и улучшения качества образования появятся фиксированные положительные результаты во все смежных сферах, это непременно приведёт к общему успеху страны и укрепит её положение на мировой арене в долгосрочной перспективе.

https://isevo.ru/